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木工创客教室 / LABORATORY
木工创客教室整体解决方案


 


 



一、国家政策


 





教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的通知
摘录


 
(三)学段要求
  1.小学
  低年级:以个人生活起居为主要内容,开展劳动教育,注重培养劳动意识和劳动安全意识,使学生懂得人人都要劳动,感知劳动乐趣,爱惜劳动成果。指导学生:(1)完成个人物品整理、清洗,进行简单的家庭清扫和垃圾分类等,树立自己的事情自己做的意识,提高生活自理能力;(2)参与适当的班级集体劳动,主动维护教室内外环境卫生等,培养集体荣誉感;(3)进行简单手工制作,照顾身边的动植物,关爱生命,热爱自然。
2.初中
  兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动,安排劳动教育内容,开展职业启蒙教育,体会劳动创造美好生活,养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识,增强公共服务意识和担当精神。让学生:(1)承担一定的家庭日常清洁、烹饪、家居美化等劳动,进一步培养生活自理能力和习惯,增强家庭责任意识;(2)定期开展校园包干区域保洁和美化,以及助残、敬老、扶弱等服务性劳动,初步形成对学校、社区负责任的态度和社会公德意识;(3)适当体验包括金工、木工、电工、陶艺、布艺等项目在内的劳动及传统工艺制作过程,尝试家用器具、家具、电器的简单修理,参与种植、养殖等生产活动,学习相关技术,获得初步的职业体验,形成初步的生涯规划意识。
 
3.普通高中
  注重围绕丰富职业体验,开展服务性劳动和生产劳动,理解劳动创造价值,接受锻炼、磨炼意志,具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。指导学生:(1)持续开展日常生活劳动,增强生活自理能力,固化良好劳动习惯;(2)选择服务性岗位,经历真实的岗位工作过程,获得真切的职业体验,培养职业兴趣;积极参加大型赛事、社区建设、环境保护等公益活动、志愿服务,强化社会责任意识和奉献精神;(3)统筹劳动教育与通用技术课程相关内容,从工业、农业、现代服务业以及中华优秀传统文化特色项目中,自主选择1—2项生产劳动,经历完整的实践过程,提高创意物化能力,养成吃苦耐劳、精益求精的品质,增强生涯规划的意识和能力。



 
设计制作活动(劳动技术)推荐主题及其说明

摘录



学段 活动主题 简要说明
3-6年级 4.创意木艺坊 使用手工锯、曲线锯、木板、KT板、乳胶、砂纸等工具和材料,初步掌握木工直线锯割和曲线锯割技术,运用插接、钉接、粘接等连接方法制作小木工创意作品。在学习木工基本技艺过程中,学习创意表达,提高动手实践能力,体验工匠精神。
7.生活中的工具 观察五金店或调查家庭中的常用工具和简单机械;设计《生活中工具和简单机械的调查表》,将身边的常用工具(筷子、开瓶器、起子、扳手等)以及课堂教学活动中使用的工具和简单机械(剪刀、美工刀、尖嘴钳、木工小机床等)的名称、作用、用途等列出来;认识其作用、原理、用途,并学会使用常用工具和简单机械。学会根据需要来选择合适工具和机械,培养科学探究精神和技术意识及能力。
8.设计制作建筑模型 了解房屋的一般结构;知道本地民居、校园的基本建筑式样与材料、基本特征与功能。用木板、纸板、KT板、陶泥等多种材料制作民居、校园等建筑模型。初步学习识读图纸,会表达设计思想,初步形成技术设计能力,增强环保意识、人文情怀和审美情趣。
7-9年级 4.创作神奇的金属材料作品 认识生活中常用的金属材料,初步掌握金工工具的使用方法,学习易加工金属材料(金属丝、金属片等)的加工技能和金属作品设计的一般方法,完成金属作品的创意设计与制作,如金蝉脱壳、九连环等。激发技术学习兴趣,使个体主观表现和创造发挥相结合,提高实践创新能力。
10.现代简单金木电工具和设备的认识与使用 学习几种现代简单的金、木、电加工工具和设备的使用方法,并能安全、规范地使用工具和设备,运用不同材质来设计制作创意作品和建筑、桥梁等模型。学习掌握应用技术,培养精益求精的技术意识以及安全使用工具、设备的意识,弘扬做事情认真、敬业、执着的态度以及勇于创新的精神。
13.“创客”空间 大胆想象,提出符合设计原则且具有一定创造性的构思方案,主动参与创新实践,自主确定创新作品主题并进行设计,完成制作,实现奇思妙想。注意传统手工技术与现代技艺结合,在技术创新实践过程中,提升技术并交流创意,提高批判质疑和问题解决能力,弘扬“创客”精神。
 



二、我们的方案思路

       古代中国的房屋和生活用具大多是用木头制作的,普通的木材在木工匠人手里,变成精美绝伦的家具,稳固宏伟的宫殿。榫卯结构的斗拱,都成了中国文化的符号。中国木工是一代代木工匠人智慧的结晶,也是文化的载体,每个时代的木工作品,都透漏着那个时代的文化和追求。以现代人的视角观察,木工不仅是历史、是文化,也是美学、数学、物理、工程学的融合的结果。

       木工的课堂也应该向学生传达木工所承载的这些知识和文化,让学生在锻炼动手能力,体会劳动乐趣的同时,了解木工文化,融汇贯通木工中涉及的各学科知识。学习运用各种工具,培养解决问题的能力,提高生活技能、责任担当和安全意识。通过授课的方式让学生了解木工的基本知识,如:木工的历史文化,木工工具的基本知识等;通过实际小项目的实操,让学生思考设计,学会使用各种工具,创作出作品。这便是,在劳动技能中磨炼意志、陶冶情操、学习文化,学习知识。


 
三、木工创客教室的配置内容
 



木工工具:选用适合学生使用的,能够满足中小学生木工制作的木工工具,一般会包含手锯、曲线锯、虎台钳、手工刨、夹具、打磨锉刀、手工钻、锤子、胶水等;

专用木工桌:开展中小学生的木工创作学习,专用的木工桌是必不可少的,专用的木工桌能够方便学生的操作,并且更安全更有保障;

木工工具架:木工工具架能够方便工具的摆放,也更美观,也有利于整体氛围的打造;

中小学微型木工机械:微型木工机械比较安全,是现代木工机械的微缩版,有利于学生了解现代的木工生产;对于较多的手工操作,机器具有更高的效率;

中小学木工课程:从文化、理论、实践三个方面入手,安排相关的课程,让学生了解木工的基本知识,能够利用各种工具和机械做一些木工作品;

木工防护用品:一般每人一套,用于保护学生的人身安全;

木工材料包:用于学生练习和制作作品;

作品展示架:展示学生的作品。



四、中小学木工课程

课程类别 课程名称 课程概述
木工基础课程 木工能够做什么? 日常生活中有很多东西都是用木头制作的,全面的介绍木工的用途,让学生知道木工是十分贴近我们生活的一个技术,我们可以经常用这项技术制作生活中常见常用的东西。提供PPT,1课时;
木材的分类;各种木材的特点和用途。以及如何合理化使用木材 木材如何划分;各种木材的特点和用途;以及如何合理化使用木材;提供PPT,1课时;
中国古代家具的发展史 古代中国各个朝代家具的特点,了解中国古代的木工技艺和审美;提供PPT,1课时;
木工手工工具的种类以及用途 中国古代的木工工具;现代的木工工具;现代的木工机械;提供PPT,1课时;
木工中级课程 讲解常用木工工具的使用方法和注意事项; 1、木工锯的简介和使用方法;
2、木工刨的简介和使用方法;
3、木工凿的简介和使用方法;
4、木工尺的简介和使用方法;
5、木材的取料与特性简介;
提供PPT,1-2课时;
讲解常用的木工接合方式 1、边缘接合与嵌接接合;
2、搭接接合与封装接合;
3、榫卯接合;
4、斜接和斜面;
5、燕尾榫;
6、圆木榫和饼干榫;
7、紧固件、五金件和可拆卸接合;
提供PPT,1-2课时;
讲解常用的木工机械的使用方法 1、木工车床的使用方法和简介;
2、线锯床的使用方法和简介;
提供PPT,1-2课时;
木工实践课程 小木车的制作方法 讲述制作小木车的准备,操作和注意事项;提供PPT,1课时;
小板凳的制作方法 讲述制作小板凳的准备,操作和注意事项;提供PPT,1课时;



五、相关客户的作品和案例

相关作品




相关案例

 
六、我们的发货图